摘要：学校也已经通过布置分层作业、提高课堂效率等举措，切实减轻学生的作业和学习负担。

政策落地：

学校布置分层作业，提高课堂效率

校内“减负”，学生和家长们最关注的就是“作业量”是否减少？课堂效率是否提高？

“‘双减’政策下发之后，我们积极组织学校各年级段的老师们认真学习，学校也成立了‘双减工作领导小组’对各项具体的减负工作研究落实。”合肥市五十中东校教育集团西园校区执行校长张曙介绍，与此同时，还通过家长会以及校园网站、微信公众号等渠道对家长进行广泛宣传，让他们能理解和支持“双减”政策，以便形成合力。

此外，学校在实施过程中也实行了“三级管理”——学校层面管理、年级层面的管理以及班主任层面的管理。

该校在落实“双减”政策的过程中，一方面加大了课后的社团课程。“我们学校的社团课程目前已经有24门课，原来每学期学生可以报2—3门社团课程，这学期开始，根据学生和家长的需求增加到每位学生可以报3—4门社团课程。”张曙表示，这样一来，大大充实了学生们在校学习生活。

“在作业量方面，从初一到初三每个班级、每个学科的每日作业量，我们都严格由班主任进行把控并反馈到年级组，再由年级组进行统筹并给出指导意见。”张曙介绍，对于各学科作业量的统筹均按照学校的要求来执行。优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，作业要适当，在1.5小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑、精心设计。作业设计力求形式多样、分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制学科作业总量。

在合肥市西园新村小学北校教育集团西园校区，学校加强对作业设计的备课，同时改变作业形式，减少诸如机械的、抄写性质的书面作业，增加一些探究性、体验性的作业。

“学校在作业的批改方式上作了调整，每天每个班级都有作业的统筹，控制作业的时间，创新一些作业调控的方式，比如发放免写作业券，作业全优可以有一天的无作业日，通过一系列行之有效的措施来落实国家‘双减’政策。” 该校校长季媛媛告诉记者。

责编：杨奉娇