幼儿园提前教授小学内容？小学招生面向幼儿组织小学内容的知识测试？对于这些幼儿园“小学化”现象，合肥明确说“NO”！8月10日，《合肥市开展幼儿园“小学化”专项治理工作实施方案》正式下发。

合肥专项整治幼儿园“小学化”

自实施学前教育三年行动计划以来，合肥采取有效措施不断规范办学行为，实施科学保教。

然而，一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”倾向较为严重。也有一些小学未按照国家规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，甚至在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识测试等违规行为。

“这不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响幼儿身心健康发展，必须加强督促，坚决予以整治。”市教育局相关负责人说。经研究，在全市组织开展幼儿园“小学化”专项治理工作。

坚持以游戏为基本活动

专项治理，将涉及哪些内容？根据实施方案，将严禁教授小学课程内容。

对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织有关小学内容考试测验的，要坚决予以纠正。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各县(市)区要结合校外培训机构治理予以规范。

同时，纠正“小学化”教育方式。针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。

要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念，坚持以幼儿为本，尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。

创设多种活动区域(区角)

方案要求，整治“小学化”教育环境，对于未按规定创设多种活动区域(区角)，未提供充足的玩教具、游戏材料和图书，缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的，要调整幼儿园活动区域设置，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书。

“要充分利用本地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。”

解决教师资质能力不合格问题，对于不具备幼儿园教师资格的，要督促其参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证，仍不能取得教师资格的，要限期予以调整。

对于不适应科学保教需要，习惯于“小学化”教学，不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的，要通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园教师科学保教能力。

小学坚持零起点教学，对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。

幼儿园实行年检一票否决

“各县(市)区要认真制定幼儿园园长、教师专项培训方案，加强新教师入职培训、初任园长任职资格培训、民办幼儿园园长专项培训、幼儿园转岗教师岗位培训、幼儿园教师专业技能补偿培训、师德师风和安全意识全员培训等。”

方案要求，在2020年12月底前，要对幼儿园园长和教师进行一轮全员培训，完善区域教研和园本教研制度，配齐配强专职幼教教研员，确保基层幼儿园园长和教师能够得到经常性的业务指导，切实提高园长教师科学保教能力。

市教育局要求，各地要认真落实挂牌责任督学制度，把纠正“小学化”问题作为督导的重要内容。对办园教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会培训机构要责令限期整改，对问题频发、社会反映强烈的，实行年检一票否决，并严肃追究其主要负责人的责任。各县(市)区教育行政主管部门要设置专门举报监督电话和信箱，自觉接受家长和社会监督。

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责编：洪丹丹