摘要：完善幼小科学衔接政策举措，健全工作机制，加强幼儿园和小学深度合作，提高入学准备和入学适应教育的科学性和有效性，健全联合教研制度，加强业务指导，及时研究解决教师在幼小衔接实践中的困惑问题，2023年底前完成。

如何正确引导幼儿园大班幼儿适应小学的学习和生活？个别幼儿园开设的“学前班”要不要上？“幼小衔接”，如今已成为困扰不少家长的一大教育问题。日前，安徽省教育厅发布《推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》，明确提出“全省建立16个幼小科学衔接省级实验区，96所试点幼儿园、32所试点小学，2021年秋季学期开始先行试点推进幼儿园入学准备和小学入学适应教育”。

将全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育

为促进全省幼小协同、家校共育的有效机制，此次《方案》中明确，我省将全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。

在幼儿园入学准备教育方面，要求大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学生活的积极期待和向往。要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法。

小学入学适应教育方面，要求小学将一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应教育，地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，确保课时安排。严格执行国家义务教育课程标准，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。

在家校共育方面，幼儿园和小学要及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议，通过家访、电话、家长会、家长开放日、亲子活动等多种家园（校）沟通方式，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围。

幼儿园不得布置读写算家庭作业

“幼小衔接”，并不意味着要提前让幼儿学习小学内容。

省教育厅表示，各地教育部门要会同有关部门持续加大对校外培训机构、小学、幼儿园违反教育规律行为的治理力度，开展专项治理。落实国家和我省相关规定，校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。

其中，小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学。幼儿园满足需要的地方，小学不得举办学前班。

幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，不得设学前班，幼儿园出现大班幼儿流失的情况，应及时了解原因和去向，并向当地教育部门报告。教育部门应根据有关线索，对接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构进行严肃查处，对办学行为严重违规的幼儿园和小学，追究园长、校长和有关教师的责任。

全省建立16个幼小科学衔接省级实验区

根据规划，全省将建立16个幼小科学衔接省级实验区，96所试点幼儿园、32所试点小学，2021年秋季学期开始先行试点推进幼儿园入学准备和小学入学适应教育。各市要以学区内园校结对形式，探索建立试点园校深度合作机制，试点园探索实施入学准备活动，试点校同步研究入学适应活动。

同时，省教育厅还要求各市要在系统总结本地区实践经验成果基础上，完善幼小科学衔接政策举措，健全工作机制，加强幼儿园和小学深度合作，提高入学准备和入学适应教育的科学性和有效性，健全联合教研制度，加强业务指导，及时研究解决教师在幼小衔接实践中的困惑问题，2023年底前完成。

责编：杨奉娇