阳春三月，在择业的黄金时期，芜湖教育学院计算机应用专业的大四毕业生丁亮，却在合肥市高新区创睿软件技术公司开始了“大五”的学习之路。“几次求职经历让我觉得还是要注重实际操作，所以上了四年本科以后，还是想多学点职业技能，增加求职筹码。”他对记者感慨道。经过专门的职业培训，他接受了4名来自国际知名软件企业的资深工程师对口培训，受益匪浅。类似于此的各类职业培训，目前在我省正日益得到人们的重视。

一举多得辟佳径

在全球金融危机背景下，发展职业教育是“一举多得”的有效举措，已经成为越来越多人的共识。省教育厅相关负责人指出，发展职业教育特别是中等职业教育，以改善和提高劳动者素质和技能为根本任务，无论从当前形势还是长远发展来看，都是我省教育事业科学发展的战略突破口之一，是解决人民群众就业问题的一条佳径，也是促进我省经济持续平稳较快发展的内在要求。

近年来，我省职业教育发展取得历史性突破，形成了大规模培养高素质劳动者和技能型人才的能力。中等职业教育和高等职业教育，也分别几乎占据了高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。为了鼓励中等职业教育的发展，我省从2008年起，还将中职贫困生救助纳入到全省民生工程中来。

根据2009年全省高中阶段教育招生计划，82万人(含技工学校4万人)的招生计划中，中等职业学校就占到35.6万人。预计计划(含技工)完成后，全省中职占高中阶段比重为48%，比上年增加2个百分点；初中毕业生升学率为78%，比上年增加3.5个百分点。

“产销对路”受欢迎

根据“十一五”规划，到2010年，我省将实现全省中等职业教育招生达到万人，与普通高中招生规模大体相当；高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。

省教育厅相关负责人告诉记者，职业教育一个重要的特点，就是实践性非常强，因为培养的是应用型、技能型的人才。努力实现校企结合、产学结合，这是职业教育发展重要的任务。各职业院校，盯着市场办专业、瞄准岗位设课程、绑着企业办教育的理念正在成为共识，确保毕业生就业率保持稳中有升。

记者了解到，从今年的就业形势来看，三产类专业形势更好。很多职业学校采取补救措施，如实行“一专多方向”培养：学汽车专业的，以学习汽车制造为主，增加汽车营销、维修等技能培训；或者开展第二专业：学校利用业余时间开设第二专业供学生选择。很多高等院校在本科教育之外，也加强了职业技能的培训。如合肥工业大学、安徽大学都采取了广泛建立产学研基地的措施，鼓励学生走出校门，把论文写在车间、田间，从实践中获取更多的技能，使毕业生尽快适应社会环境。|

很多社会力量还充当起了沟通企业和高校的桥梁，创睿软件技术公司的负责人告诉记者，已经有30多家高校和40多家企业与他们建立了长期联系，高校毕业生经过他们短期的职业培训，很快就能适应公司协议单位的需求，走上工作岗位。

服务社会促就业

职业教育培训的浪潮中，拥有丰富师资力量和教学经验的中职院校和高等院校，成为承担社会人员培训的主要力量。根据规划，我省在“十一五”期间，职业院校将承担起每年培训城乡劳动者上百万人次的任务。今年省教育厅还在全省选定了203所学校，设定了895个培训项目，面向农村居民、进城务工人员、城市下岗职工和企业转岗职工开展技能培训。

开春以来，作为我省唯一拥有国家级资质的“SYB”创业培训师、安徽职业技术学院的张祎老师格外忙碌。这种在国际上颇为流行的“SYB”创业培训，因传授职业技能、鼓励通过创业实现就业而被更多的人称作为“小老板培训”，近些年来，在我省发展非常迅速。张老师的任务就是培训更多的职业培训师，然后这些职业培训师再去培训更多的创业者。省职业技术学院院长陈传海告诉记者，该校一直和各地劳保部门保持密切联系，从2006年以来，受全省各地劳动部门委托，教师经常走出校园送课上门。从2006年至今，该校仅“SYB”创业培训一项，就已经培训了省内250多名老师，累计为社会人员培训约4000名。

春节前后，安徽农业大学多次派出专家，走村入户开展相关文化和技能培训，提高“留守”家乡的农民朋友再求职、再就业的竞争能力和就地创业、就业能力，引导他们结合家乡资源，在家门口搞生产、谋出路，鼓励他们有条件地自主创业，争做基层农业技术推广员、示范员，做农民致富带头人和致富能手。

近年来，我省职业教育培训蓬勃发展。培训对象不仅涵盖了新成长劳动力的就业技能培训，还涵盖了在岗职工的技能提升培训、富余职工的转岗培训、下岗职工的再就业培训、创业培训及农村富余劳动力转移就业培训等，成为促进就业的有效途径。目前，我省已形成了以职业技工学校、企业培训中心、就业训练中心、民办职业培训机构在内的职业培训网络。

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